义马市市直幼儿园：如何进行活动区域材料分层式投放

区域活动颇受孩子青睐，对幼儿而言是游戏，游戏是孩子的天性，游戏中蕴含着教育的契机和发展的市场需求。在区域活动中环境的创设和活动的积极开展，要求了孩子怎么玩游戏，在玩游戏中取得什么自学经验，在活动中展现出出来的积极主动，严肃专心，不怕困难，勇于探究和尝试，乐意想象和建构等自学品质，培育较好的自学品质，为孩子的终生自学何发展奠下基础。　　为非常丰富区域活动，利用和创设有利条件，让孩子在游戏中反映的淋漓尽致，市直幼儿园尤其邀亿童金赞老师来我园展开区域环境创设培训，并指导教师们入班级实操区域环境创设。

在培训中，老师们对区域活动有了全新的了解，区域环创某种程度要从材料非常丰富考虑到，还应向教育目标、幼儿发展水平、等方面展开分层式考虑到。让环境不会说出，从造型，色彩，打算的材料引领孩子，让孩子能自律参与活动。　　为了能确实实施作好环创和区域活动，金老师拒绝各年级组分别对年级中的七大区域展开分析。通过年级老师的联合辩论后，金老师为我们总结出有了七大领域创设应当具备的共性及个性特征和创设原则。

随后转入班级实操检查活动。金老师精细的老大老师们分析班级环境不存在的问题，并有针对性的明确提出了有效地的建议。　　在参访评价时金老师用理论和实践经验结合的方式，为大家答疑解惑，老师们边听得边思维，思路更加明晰广阔：让环境不会说出，主题不仅要引人注目，色彩的配上也要统一，比例要分配，才让环境具备美观欣赏性。

同时区域上海证券交易所的方位放置也不应留意：挂从孩子目测的高度，容易过低，让孩子能看见；也可以用简陋材料制作放到厨柜或桌面上，更容易取放，特别是在对于场地过于宽阔的处置方法，能用拉链屏风做到阻隔，屏风可作为一扇墙面将活动拒绝写出所画在上面，从思想和操作者实践中上，改变了老师对区域方位放置一贯相同的作法，区域活动的诱导材料，堪称要求孩子能自律自学的关键。　　培训活动在大家冷淡的掌声中完结了。

此次专题培训活动，贯彻解决问题教师在教育教学中的问题，十分现实、有效地。通过这次培训，我们在理念上对环境创设有了更加深层次的了解，理解了创设什么样的环境，才能符合幼儿发展的必须等。

坚信通过此次活动，为今后更佳地积极开展环创累积非常丰富的经验。

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